Nuestro LVIII Aniversario
La escuela Tipo Federación Miguel Hidalgo y Costilla se viste de gala,
al celebrar hoy, 29 de mayo, el 58 Aniversario desde sucreación,
durante el gobierno de Jacobo ArbenzGuzmán y como continuidad
del plan de Nación que había iniciado Juan José Arévalo Bermejo.
El día viernes 27, se llevó a cabo el acto artístico cultural,
por la celebración de este aniversario, con la participación
y presenciadel personal docente, estudiantado,
la Embajada deMéxico y la Asociación de Damas Mexicanas.
En dicho acto el Director de laEscuela, Vinicio Morales Figueroa,
junto con las Subdirectoras, María del CarmenSagastume
y Vivian Pahola Castellanos,rindieron un Homenaje
a las Maestras Distinguidas María Glency Karina Cortés Barrera
y María Victoria Icú Velásquez, así mismo homenajearon
al padre Miguel Hidalgo yCostilla en conmemoración
de 258 aniversario de sunatalicio.
Felicidades en tu 58 Aniversario, Escuela Tipo Federación
“Miguel Hidalgo y Costilla”. Un saludo para todos y todas, quienes tuvieron
la dicha de pasar por las aulas de esta
nuestra QUERIDA ESCUELA Tipo Federación.
Profa. Victoria Icú y Profa. Glency Cortés.
EDUCAR, SIN SER EDUCADO
Los maestros y las maestras tenemos un gran compromiso
con nuestra sociedad. Porque esperan de nosotros
la construcción del cambio en las nuevas generaciones.
Sin embargo, los valores, las buenas costumbres,
los principios, “se maman en casa”, esto no quiere decir
que los docentes no tengamos esa responsabilidad.
Claro que la tenemos.
Y lo hacemos, cuando no sólo cumplimos la función de maestros,
sino que nos trasladamos al sublime y satisfactorio
plano de educadores.
Pero, un maestro o una maestra que en su propia casa,
en su propio y muy personal ritmo de vida,
no pone en práctica los buenos valores,
será muy difícil que pueda trasladar este aspecto
de la vida tan importante.
Sin embargo el mismo sistema algunas veces se contradice.
Por ejemplo, en este caso de los valores.
Cuando nos referimos a la asignación de calificaciones
a lo que menos punteo se le asigna es a la práctica de
competencias de contenido actitudinal, y muchas veces
ésta área (no solo es relegada a un tercer plano)
se califica de una manera poco objetiva
y muy raras veces se evalúa.
Es necesario que los educadores prestemos atención
a la formación de principios y valores.
Porque más adelante nos lamentaremos por seguir
teniendo a algunos profesionales graduados pero sin principios,
ocupando algunos puestos en el gobierno.
Tenemos que iniciar por nosotros mismos,
pues es imposible EDUCAR, SIN SER EDUCADO.
Marco Vinicio Morales Figueroa
Escuelasfederacion.blogdiario.com
EL SABIO
Se cuenta que en el siglo pasado,
un turista norteamericano fue a la ciudad
de El Cairo-Egipto, con la finalidad de visitar
a un famoso sabio.
El turista se sorprendió al ver que el sabio
vivía en un cuartito muy simple y lleno de libros.
Las únicas piezas de mobiliario eran una cama,
una mesa y un banco.
- ¿Dónde están sus muebles?- preguntó el turista.
Y el sabio, rápidamente, también preguntó:
- ¿Y dónde están los suyos....?
- ¿Los míos?- se sorprendió el turista.
¡Pero si yo estoy aquí solamente de paso!
- Yo también... - concluyó el sabio.
La vida en la tierra es solamente temporal...
Sin embargo, algunos viven como si fueran a quedarse
aquí eternamente y se olvidan de ser felices.
"El valor de las cosas no está en el tiempo que duran,
sino en la intensidad con que suceden.
Por eso existen momentos inolvidables,
cosas inexplicables y personas incomparables."
Fuente: tomada de holistica2000.com.ar
En esta ocasión, quisimos compartir una reflexión
sobre la importancia de nuestro paso por este
planeta. Esperamos que les haya gustado.
EL GOZO DE APRENDER
Se aprende mejor cuando el entorno es festivo, alegre, emocionante.
Cuando la espontaneidad, la expresión libre, el intercambio respetuoso tienen lugar.
En otras palabras, cuando se abandona la violencia, la represión,
la amenaza y las “malas vibras”. El cerebro, en contra de lo que
se ha pretendido imponer y de lo que mucha gente piensa, funciona mejor
para el aprendizaje con estímulos agradables.
Algunas sugerencias breves para poder propiciar el gozo de aprender
en nuestras aulas:
1. Mantengámonos en permanente búsqueda de recursos interesantes,
emocionantes. Que impliquen hechos, situaciones de la vida real
(incluso películas o programas) que se salen de lo normal y nos pueden
ayudar a realizar reflexiones colectivas. Esto significa que necesitamos
crear un stock de recursos (recortes, copias de los programas o películas,
fotos, links, etcétera) que en cualquier momento pueden ayudarnos a que
el momento de aprendizaje sea emocionante e interesante.
2. Invitemos a nuestros estudiantes a que vayan creando un libro personal
de sus situaciones de vida. Esto va creando una memoria personal,
pero también puede constituirse en un recurso para acudir a esos
hechos y aprovecharlos educativamente.
3. Festejemos, valoremos, celebremos las ocurrencias locas,
fuera de tono, (incluso absurdas), de nuestros estudiantes.Esto no sólo puede aprovecharse para crear un ambiente más propicio
para el intercambio, sino ir creando un entorno espontáneo y de expresión
plena que motiva a ser parte del mismo.
4. Cuando estemos frente a aprendizajes difíciles, démonos el tiempo
para buscar recursos de humor, cambiar la situación, buscar situaciones reales.
Cuando sintamos que los estudiantes ya no avanzan, cortemos, relajemos la situación.
Y éste es el más difícil:
5. APRENDAMOS A NO SER TAN SERIOS! Seamos serios
en nuestras responsabilidades, pero no serios en nuestro rostro
y en nuestras interrelaciones con los estudiantes. Sonreír libre, espontánea, natural y constantemente, constituye uno de los factores más importantes para
propiciar el gozo del aprender.
Fuente:
Artículo publicado por el Dr. Carlos Aldana Mendoza,
en www.carlosaldanamendoza.com.
57 AÑOS
El 29 de mayo de 1953 el entonces Presidente de
Guatemala Jacobo Arbenz Guzmán inauguró en Chimaltenango
a Escuela Tipo Federación, escuela que el 8 de mayo
de ese mismo año recibió el nombre de
Miguel Hidalgo y Costilla, por medio de Acuerdo Ministerial.
Así pues, el pasado 29 de mayo de 2010 nuestra
Escuela Miguel Hidalgo y Costilla
cumplió 57 años de proyectar su labor educativa en beneficio
de la población y chimalteca y apoyando proyectos de índole
intermunicipal o incluso nacional.
Agradecemos a los padres de familia, a los docentes,
a las autoridades educativas,
a la Embajada de México, a la Asociación
de Damas Mexicanas y a los 2,200 niños y niñas
estudiantes de la Escuela por su participación y
el apoyo que de varias maneras han
prestado a la Escuela para continuar con su función social.
Dentro de las actividades que se desarrollaron
en celebración de los 57 años de la Escuela está
la elección del NIÑO DISTINGUIDO 2010:
Así también se realizó la elección de la
NIÑA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA 2010:
REPARACIÓN DE TECHADO
Durante los meses de junio y julio gracias al apoyo
de la Asociación de Damas Mexicanas se pudo realizar
un proyecto de reparación del techado de algunas
aulas que debido al copioso invierno, se deterioró
demasiado.
Esta noticia es en agradecimiento a la Asociación
de Damas Mexicanas por todo ese apoyo que hemos
recibido. Además de esto, el número de niñas
becadas ha aumentado de tres a cinco. Durante
el presente año se ha incrementado en un 80%
el apoyo con becas para estudiantes con buen
rendimiento académico y escasos recursos.
En la fotografía de abajo se pude ver uno de los
trabajos que se realizaron en las aulas de la Escuela
Miguel Hidalgo y Costilla.
Coro Escolar "Miguel Hidalgo y Costilla"
El coro de la Escuela Tipo Federación Miguel Hidalgo y Costilla
se presentó el pasado 18 de diciembre de 2009 en el
Auditorium de la Escuela ante al menos unas 300 personas,
en un Concierto Navideño en el que se hizo énfasis en la
verdadera razón de la celebración de la Navidad.
Los niños y niñas de la Escuela cantaron villancicos
además de otras canciones, incluyendo en su repertorio
canciones en español, en francés, en latín y en tzutuhil.
Un agradecimiento especial a los maestros Marlen Cali
y Emerson Tuyuc por su colaboración valiosísima en
la actividad coordinada por el profesor Vinicio Morales.
Felicitaciones a los niños y niñas del Coro Escolar,
que posteriormente tuvieron otras presentaciones.
Coro de la Escuela Tipo Federación Miguel Hidalgo y Costilla
Los Derechos Humanos
Todas las personas tenemos derechos, los
cuales son inherentes, intransferibles, irrenunciables,
universales e interdependientes.
Como parte de un proceso de promoción
de los Derechos Humanos en el Departamento de
Chimaltenango, en coordinación con la Universidad
de San Carlos, el profesor Marco Vinicio Morales
elaboró una Guía para la enseñanza de los Derechos
Humanos, la cual fue entregada al Auxiliar de Derechos
Humanos del Departamento de Chimaltenango, Lic.
Alfredo Ramos, para su uso y divulgación en los diferentes
centros educativos públicos y privados.
En la fotografía, el Lic. Alfredo Ramos, Auxiliar Departamental de
Derechos Humanos de Chimaltenango, al momento de recibir las
Guías entregadas a la Auxiliatura.
BANDA ESCOLAR
Este año la Banda Musical de la Escuela
Tipo Federación Miguel Hidalgo y Costilla
tuvo muchas invitaciones para participar
en distintos lugares.
Además de esto participó en el Tercer
concurso de Bandas organizado por el centro
comercial pradera de Chimaltenango, en el
que la Banda de Niños obtuvo el PRIMER LUGAR
y la Banda de Niñas obtuvo el SEGUNDO LUGAR.
Es motivo de mucha alegría para nosotros este
logro a nivel departamental, además haber tenido la
oportunidad de participar en Buena Vista, en
El Tejar, entre otros .
Felicitaciones a los NIÑOS Y NIÑAS DE LA BANDA
ESCOLAR "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA".
EN FOTOGRAFÍA: Participación en Buena Vista
el 15 de septiembre de 2009.
CARLOS ALDANA MENDOZA
Guatemalteco
"¿Educar para la ciudadanía es adoctrinar?
¿Qué, educación no adoctrina? Educar no es un hecho neutral,
educar es influir. Lo cierto es que la educación
para la ciudadanía debe partir de un convencimiento
profundo de una manera de ver el mundo y debe inspirarnos,
convencernos y movilizarnos para que nos comprometamos en
la lucha por el mundo en el que creemos y en el que otros creen.
Debe crear en otros el interés para actuar a escala local y también
planetaria, por el mundo.
Ahora bien, si entendemos adoctrinar como imponer una
ideología política específica, la educación que se centre en eso
es una educación que esta faltando al respeto, que no crea
dignidad sino que implica violencia y coacción, por tanto no
puede ser nunca educación para la ciudadanía.
Autor del libro La revolución del sentir. Nuestro derecho a transformar el mundo,
Carlos Aldana Mendoza es experto en temas de pedagogía
y dirige la oficina en terreno de Intermón Oxfam en Guatemala.
Entrevista: Cristina Niell / Intermón Oxfam
Marzo 2007"
COPIADO DE LA PÁGINA DE Intermóm Oxfam
Antorcha de la Paz
El miércoles 9 y el viernes 11 de septiembre
se realizó el recorrido de la Antorcha de la Paz,
con los niños y niñas de la Escuela Miguel Hidalgo
y Costilla, se contó con la participación numerosa
de estudiantes, maestros, maestros practicantes
y padres de familia.
Dentro del recorrido los niños pudieron aprender
en la visita al Museo de Historia Natural y al
Zoológico a quienes les agradecemos por el
apoyo y por haberno atendido muy bien.
Los niños y las niñas corrieron con el Fuego de la
Libertad desde San Lucas Sacatepéquez hasta
nuestra querida Escuela Tipo Federación.
Muchas gracias por su participación y
Que viva Guatemala !!!
En la fotografía, niñas de quinto
primaria durante la visita en el Zoológico.
FIESTAS PATRIAS
El uno de septiembre se dio inicio a las actividades de celebración
a nuestra querida Patria Guatemala.
El programa de actividades de la Escuela Tipo Federación Miguel
Hidalgo y Costilla, contaba con:
-Concurso de bailes floklóricos.
-Concurso de canción guatemalteca.
-Concurso de oratoria.
-Festival de Periódicos Murales.
-Festival de Maquetas.
-Concurso de estampas.
-Concurso de dibujo.
SERES RESILIENTES VS. SERES ANÓMICOS
Hace algunos días un pedagogo mexicano estuvo en Chimaltenango haciendo un trabajo
de investigación, como parte de un estudio de doctorado en educación. El tema,
la resiliencia y la anomia siliente. Dos términos que en nuestro vocabulario al parecer
son nuevos, pero a nivel mundial se están convirtiendo en parte de la respuesta al subdesarrollo.
La resiliencia es, dicho en pocas palabras, la capacidad que tenemos los seres
humanos para resolver y enfrentar las situaciones problemáticas de la vida.
La anomia siliente es lo contrario, es decir, la pérdida de la capacidad para
resolver las situaciones problemáticas de la vida.
Todas las personas nacemos con resiliencia, misma que vamos encontrando y
desarrollando conforme el crecimiento y las experiencias de la vida. Cuando estamos
aprendiendo a caminar y nos caemos, tenemos que levantarnos, ese es ya un problema
que aprendemos a solucionar. De igual forma en la vida, vamos encontrando problemas
y descubrimos necesidades. Esto nos va haciendo fuertes física, psicológica y
emocionalmente, y nos permite inventar. Dice una frase que “la necesidad es la madre
de la inventiva”.
Sin embargo, en el proceso de desarrollo del ser humano, la mala crianza y los malos
hábitos pueden destruir la resiliencia, haciendo surgir la anomia siliente.
Los niños mimados y sobreprotegidos se convertirán seguramente en seres anómicos,
acostumbrados a no inventar, a siempre recibir y nunca buscar, a no resolver problemas.
La anomia también puede surgir de un estado psicológico negativo en la persona.
En ambos casos la constante es el “NO PUEDO”.
La pobreza regularmente es causada por un círculo vicioso que oscila entre la falta de
oportunidades y el poco acceso a fuentes de trabajo. Pero, existe también un sector de la
humanidad que es pobre a causa de la anomia siliente, porque no busca la manera de
salir de su pobreza.
Japón es un ejemplo de que una catástrofe no es suficiente para acabar con un pueblo.
En el final de la Segunda Guerra Mundial, dos bombas atómicas destruyeron
Japón (Hiroshima y Nagasaki).Hoy en día Japón es una potencia mundial, desde
el punto de vista económico, político y cultural.
Por lo tanto sí es posible salir del subdesarrollo en que está sumida Guatemala,
pero para ello es necesario cambiar de mentalidad, es necesario trabajar todos juntos
con un programa de Nación a largo plazo, con visión de futuro, con un “SI PUEDO”
en cada actividad. Si orientamos, todos, nuestro mayor esfuerzo en inventar,
en producir más y consumir menos, dejando a un lado la anomia, entonces
lograremos que Guatemala, nuestra Patria, progrese.
aporte de la Organización de Profesionales Humanistas
de Chimaltenango
A la Maestra María Chinchilla
La Profesora María Chinchilla Recinos, nació el 2 de septiembre de
1909 en la Aldea Las Ánimas, municipio de Asunción Mita,
departamento de Jutiapa.
La joven maestra murió en una manifestación del 25 de junio de 1944, como señal inequívoca de la repulsa en contra del gobierno dictatorial de
Jorge Ubico. Por lo que ese día fue declarado Dia del Maestro,
y ella "Simbolo del Magisterio Nacional".
La Escuela Tipo Federacion Miguel Hidalgo y Costilla brinda en esta oportunidad
un homenaje, a la Maestra María Chinchilla, a todos los maestros, docentes,
profesores y educadores del país.
A todos nuestros héroes anónimos que luchan diariamente con sueldos
precarios y materiales inexistentes. A todos los que el tiempo ha olvidado
y que murieron por creer en sus sueños o por los que aún viven y
construyen hoy, el futuro de una mejor Guatemala.
El 10 de junio de 2008, el Concejo Municipal de Asunción Mita, Jutiapa
declaró "Hija Ilustre de Asunción Mita", a la Maestra Jutiapaneca
María Chinchilla Recinos.
